回忆你*次听说“情商教育（训练）”的感觉，是不是类似这样的反应：“情商这个还有专门培养的？”、“*的情商不是由家庭的教育来决定的吗？”果丁儿梳理了一下情商教育发展的三个阶段，好像大多数的家庭都会经历这样的三个层级，对于那些总也理解不了“为什么自信心、情绪力、人际力还要上培训班？”的亲戚朋友，你也大概能知道他们的情商教育观目前处于的阶段。

*情商教育1.0时代：好妈妈胜过好老师育养为王阶段

注意得到情商的家庭毫无疑问重视素质教育，能认识到培养*的习惯、个性品质的重要性，他们很注意跟*间的互动。当发现*存在一些性格、习惯上的问题时，他们就思考：为什么我的*总是管不住自己呢？为什么我的*不够自信呢？为什么我的*人缘不行呢？为什么我的*拖拖拉拉呢？

*情商教育育儿专家回答说：是因为你育养的方法不对。你应该理解你的*，接纳他，倾听他，欣赏他。你应该更有耐心，更智慧，更坚持，还要以身作则。总之：“好妈妈胜过好老师”嘛！但这时出现了两个问题：

1-家长真的要成为育儿专家（或者家长真的要成为一个神人，在*各种状况出现的时候，还要想泰山一样傀然不动）。记得有一位朋友，在当了两年多武志红的超级粉后疲惫地说：“越学觉得自己越糟糕！”

2-如果你的情商能力（比如你人际力只有70分，你怎么培养一个人际力有90分的*？）如果你的情绪不稳定，怎么能培养高情绪力的*呢？如果你自己都不自信，怎么培养自信的*呢？

另外，*情商教育属于感知系统领域的教育，家长和*的感知可能完全不同（譬如安静的父母很难理解理解活跃水平高的*对世界的感知；粗线条的父母很难理解敏感*对世界的感知），这就给父母的育养带来了难度。

诚然，家庭环境氛围是影响*情商和个性成长的重要因素，但并不是全部！我们当然是希望*能够青出于蓝！家长开始思考：“我干嘛要费这么大的力气，东学一套方法西学一套方法去试验，在经济条件许可的情况下，我完全可以借力专业的机构”。这样，*情商培训机构开始慢慢被接受……

*情商训练教育2.0时代：道理都懂，就是不行动！认知情商”阶段

在这个阶段，家长不再想着只是调整自己的育养方式，也开始教*。注重教给*正确的观点和认知。这本身是对的，因为*情商本身就是思维方式和行为方式的学科。但是有两个问题，*是*学习了这些观念和方法，但是在实际的生活中，体现不出来。明明学过了情绪管理，在家里还是照样乱发脾气，明明学过自信心，可是遇到还是躲。就是*的这个认知并没有很实际地改变他的行为。这就是韩寒所说的：“懂得所有的道理，却依然过不好这一生”。因为*的认知跟他自己现实的生活场景是对不上的。

第二就是经不起时间的考验，时间长了，*阶段学的东西好像就忘记了。要是你经常去听一些培训，你应该具有同样的感受。

*情商教育3.0时代：工具情商阶段

这个阶段，我们对*情商教育有更高的要求，希望它不是花哨的心灵鸡汤，而是实实在在的能够帮助*形塑思维方式和行为方式的工具。因此，要解决两个问题：

1）要摆脱观点层面的情商学习，聚焦并且深入，能直接联系到*日常生活的场景，要有针对性。

2）一旦学会，不容易被遗忘。使用起来不需要费力气。

这就要求学习内容必须像“工具”一样简单方便。这就是工具情商。好比玩一个魔方，不需要去揣摩它的原理，只需要一个“口诀”。举个例子，比如在我情绪很低落的时候，我会想到这个“情绪工具包”，然后自动地回想这些工具，来帮我恢复积极的状态；而如果我一个好朋友如果由于心情焦虑来找我，我也可以这样教给他。

因